训练。完整批阅学生作业，及时反馈，将发现的问题渗透在后续的教学过程中进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
    4．应注重对基础好的学生的能力培养，教学目标可适当拔高。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高解题优秀率。
    5．不能过早地让学生做大量的综合题及中考模拟题，但每周必须安排一套不含综合题且内容较基础的综合训练题。
    6．要用时间规范进度，严格执行复习计划。
    四、第二轮复习（5月份）
   （一） 第二轮复习的形式：突出重点，专题突破。
    如果说第一轮是总复习的基础，侧重双基训练，那么第二轮复习就是第一轮复习的延伸和提高，侧重培养学生的数学能力。第二轮复习以专题训练形式进行，所谓专题复习，就是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入，对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行集中训练。专题复习的主要目的是为了将第一轮复习的知识点、线结合，交织成知识网，以达到能力的培养和提高。这需要充分发挥教师的主导作用，真正领会专题内容的意义，做到融汇贯通，举一反三，使学生掌握解答这类题目最一般的并具有普适性的思路、方法和规律。
    在进行专题复习时，应根据近两年课改实验区中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练。例如（列举不全，仅供参考）：
    1．以方程、不等式、函数建模的以及统计类、几何类实际应用型问题；
    2．突出科技发展、信息资源转化的图表信息型问题；
    3．体现自学能力考查的阅读理解型问题；
    4．考查学生应变能力的开放性试题；
    5．考查学生思维能力和创新意识的归纳猜想、探究性试题；
    6．图形变换、质点运动的动态几何型问题；
    7．动手操作实践型问题；
    8．方案设计与决策型问题；
    9．以网格为背景的中考题；
    10．几何代数综合型试题。
    在进行这些专题复习时，教师可根据市发《学考新视野》的专题内容及近两年课改实验区的中考题按以上专题进行归类、分析和研究，引导学生从各个侧面去展开，真正把握其解题规律并形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。
   （二）第二轮复习应该注意的几个问题：
    1．专题的划分和选择可结合班情、学情尽可能做到既科学又合理，要具有代表性和针对性，围绕热点、难点、重点,特别是中考必考内容必须设定专题。根据专题的特点恰当分配时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。专题确定之后，要以每一专题的教学目标为核心，编写专题复习教案，其中精选范例是编写专题教案中最费时费神的一项工作，专题复习内容量大、时间短，因此对例题必须精选，使所选例题具有代表性、联系性和综合性。
    2．专题复习内容的难度要“适度”拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习特点决定的，也是第二轮复习的必然任务，没有一定的难度，学生的综合能力是很难提高的。但一定要注意必须是专题整体内容的梯度拔高，对于“大”的题目及综合题要把“大题小题化” ，这样有助于提高学生学习的自信心。
    3．专题复习的重点是揭示思维过程,要注重归纳知识，总结规律，概括方法。每一专题复习教学中，在引